升学教育:有需求就有供给,关闭教培,家长怎么办?

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升学教育:有需求就有供给,关闭教培,家长怎么办?插图(1)

“7月13日教育部发布通知,秋季开学开始,将在义务教育阶段全面推行“5+2”这一新模式,即学校每周5天都要开展课后服务,每天至少开展2小时,结束时间要与当地正常下班时间相衔接,原则上不早于当地普遍的正常下班时间后半小时!” 学科教培被整顿,国家出台相关配套政策,目的是缓解家长压力,那么,家长们到底如何看待教培被关这件事呢?我们随机采访了一些家长。看家长怎么看待校外培训被整顿?

01关于补课,同一问题不同看法

第一个问题:你的孩子,你希望他补课吗?不会,给出理由是因为有兴趣,自己会想办法学,不需要补课,补出来的都是脂肪,不是肌肉。 会,给出理由是:不补应试教育相关的课程,更期待学习一些编程相关的课程,以激发兴趣为主。但是这位家长也给出了疑惑,如果补课不应试,不为了中考高考,不搭上关系,就很难评判哪家课外学科以外辅导好。第二个问题:打击校外学科培训,你是增加开支,还是减少开支?第一类回答是未知,因为不确定国家政策落实情况,就家庭方面,没有横向比较。

第二类回答是减少开支。

第三类回答是不增加也不要减少,因为现在也没补课。 还有家长觉得:政策出发点是好的,但是根据经济规律,市场有需求就有供给,现在供给端抑制住,但需求端还在,那么就会产生地下供给端,这样成本估计更大。第三个问题:如果文体可以补课,你希望孩子补什么?首先给出的是:体育类如游泳、跑步、艺术类,棋类最多,但还有家长戏称每天跑步上学,不用补体育了,上上书法、美术还是可以。

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第四个问题:你觉得这个会更加内卷吗?首先大部分家长会觉得更加内卷,或是加速内卷,当然也要看政策的执行情况,可能会出现分地域分阶层内卷,对于想补课的人会加速内卷。但是对于不想补课或放弃补习的人群,当大家都在为了应试冲刺的时候,他们在进行德智体美劳全面发展和快乐学习,几年以后,别人上大学,而不去补课就可能读社会大学。 笔者看来,大部分家长是随国家政策,现在国家不鼓励补学科,大家戏称这和拆盲盒一样,虽然减负了,但是高考和中考就在那里,不远不近,导致的结果是,部分吃教育红利的家长依旧会“鸡娃”,佛系和天才的家长依旧会放养。那么对于双减以后的素质教育,大家又如何看待呢?

02家长看机构转型素质教育

一些家长觉得现在的改变是好事,让教育从应试教育转到真正的素质教育,以后更多的培训方向会往体育、美术、音乐等其他非学科类转变,这对国民素质提升有促进作用。当然也要社会风气和观念同时改变,这些改了才能使政策发挥效力。 但是也有许多家长反映:国际私塾还是在教英语,只是改变了名字,叫儿童成长中心。他们身边很多家长课外给小朋友补课开支最大的还是英语,基本上每家都会补英语,好一点的英语机构都是1-2万一年,但学好英语对小朋友的意义在哪里?家长们各抒己见,英语应该从高考中剔除,因为90%的人是用不上,而未来的科技发展会帮助人们做简单的对外交流。改革开放40年来,太多中国人花了太多的时间、精力、金钱学了英语后又荒废掉了,这是国力资源的极大浪费! 但是笔者认为,很多国外文献都是英文,对于学术和科研的帮助都不可小觑,此外,一个人一口流利的口语与借助翻译器的寒暄,对于外企也不可同日而语。所以,可能以后的英语大抵会和现在的钢琴一样,有则加分,无则亦可,看家长、学生权衡性价比了。而真正该焦虑是那些应试型英语培训机构,上有政策,下有对策,他们也许会改成英语游戏、数学思维、化学实验、物理测试之类。

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还有家长表示学科是硬刚需,政策是压不住的。总会以其他方式存在,瑞思英孚i2都改名叫儿童成长中心,其实是换汤不换药,打擦边球,总会以其他方式存在,现在文件也没说死,如果哪天擦边球也不行,就算了。 那么问题来了,英孚,瑞思,极客数学帮如果都被界定为学科,家长们还送吗,只能周一到周五了。大部分家长还是希望送。还有个别家长有一些新的观念,他说作为资深家长,认为补课不仅学到知识,还是托管,百利无害,他巴不得寒暑假天天都有补课,这样娃娃有人看管。他还补充他的娃娃从小就在培训机构上课,老师们很好,很负责,方法也科学。 甚至个别家长开起了玩笑说:所以要多忽悠人不要去补课,这样你的小孩竞争就少很多。除非一点,将来高考,不是看分数,而是德智体美劳全面打分,不过这样的话,就有可能更加不公平,毕竟艺体类很多评分是主观印象。所以,一定要抓住主要矛盾—分数。怎么利好自己娃的分数就怎么来。

03站在高点看“双减”

大部分家长觉得高不成低不就的这个群体受影响特别大,主要是中低产和工薪群体,偏僻地区和土豪受影响较小,只因土豪可以请家教,偏远地区也比较随缘随天随小孩。 但一个家长站在宏观层面陈述:一个说国家现在这样搞,就是为了教育去资本化,因为现在很多校外培训机构都高薪去挖公立学校的老师,那些好老师都去赚钱,公立学校的教育质量就降低,好的教育资源都集中到培训机构里面去了,如果真的是变成那样,就只有家里有钱的才能享受优质教育了。那国家教育的公平性又从哪里来?那些本来学习有天赋的,因为教育资源的问题导致落入平庸,对于国家来说是好事还是坏事?所以这次才要下大力气让基础教育去资本化,保证国家的教育资源能平衡。 并且,好的老师是可以多赚钱,公立学校里面教的好的收入确实也比一般的老师收入高,只是关键问题在于不能高得离谱,因为高太多了就明显是资本化游戏,类似于美团买菜那种,先高薪把好老师抓手里,做教育行业垄断,等垄断之后教育就不是国家说了算,而是资本说了算。

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最后,讨论以后,一个家长给出了一个相对客观也相对有高度的总结:究其根本,为什么现在忽然要整顿学科教培,要加大职业教育投入,是因为国家发现学习美国模式(走服务业比重第一)行不通,一波经济危机和疫情,让美国模式现了形,所以现在想学德国模式,其实应该学的是是美国+德国混合体,如果我国有更多专家头衔,更多专利,国产品牌销路能像德国产品一样走向全世界,势必需要更多尖端技术人才,而高端技术工种就不仅需要实操,更需要高端的理论知识支撑了。整顿教培是牵一发而动全身的事,也是国家基石问题,所以现在是治大事如烹小鲜,缓缓而治,大力轻放,政策是好的,看如何落实以及落实后的情况了,至于未来会有怎么的政策细节出台,我们持续关注。

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这货来去如风,什么鬼都没留下!!!
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